使命7 机械制图优质课-识读支承座三视图(教案)

　　由图（1）中的三个不同物体，他们主视图均相同。图（2）中的三个不同物体的主视图、俯视图均相同。

　　所以在工程图样中，组合体的形状是经过几个视图来表达的，每个视图只能反映机件一个方面的形状，因而，仅由一个或两个视图往往纷歧定能仅有确认形状。所以识读视图时，要将几个视图联系起来构思，长于捉住首要形状和各部分相对方位特征显着的视图，才干精确，迅速地幻想出物体的线.长于捉住视图中形状与方位特征进行剖析，例如正六棱柱的特征视图是正六边形。

　　视图中每个关闭线框，一般都是物体一个外表(包含平面和曲面)或孔的投影。视图中的每一条图线则可能是平面或曲面的积累投影，也可能是线的投影。因而，必须将几个视图联系起来对照剖析，才干清晰视图中线框和图线所表明的含义。

　　读图的根本办法与画图相同，首要也是运用形体剖析法。在读图时，依据组合体各个视图的特色，将视图分红若干部分，即按投影特性，逐一找出各个根本体在其它视图的投影，确认各根本体的形状以及各根本体之间的相对方位，最终幻想出组合体的全体形状。

　　七、分组讨论，组员间再次使用形体剖析法剖析三视图所表达的立体图形。以到达对投影，分形体，幻想描绘物体的形状。 。

　　让学生经过自己着手，依照形体剖析法的三个进程，完成对第三视图的补画，并描绘物体的组合状况。随堂查看学生对形体剖析法的学习状况。

　　2、新课导入：绘图是将组合体用正投影法表达在图纸上，依据立体图画出三视图，是一种从空间物体到平面图形的表达进程，既由物体到平面图形。而读图是由平面图形幻想出物体的形状，即由图形到物体。所以绘图是表达自己的主意，而读图是了解他人的思维。

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